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改变一生的认知思维课-07把“问题”变成“福利”的终局思维

我们上一节课讲因果联系的背后是责任划分。划分责任呢是为了解决问题，但你有没有想过到底什么是问题？我们为什么会把问题认定为是问题？你可能会说废话，问题不就是问题吗？啊我性格内向，不敢跟别人打交道，这就是问题。我在单位一直没有升职，工资太低，这就是问题。我的孩子学习不认真，这就是问题。我的伴侣不理解我，相处起来呢我们总是吵架。这个也是问题。这有什么好说的呢诶还真不是这样，你细想一下，性格内向，不跟别人打交道一定就是你的问题吗，有没有可能这是别人的问题，是别人没有找到让你很舒服的打交道的方法，或者有没有可能呢是这个社会的问题，是这个社会认识不到位，他对于内向的人存在偏见或者有没有可能他根本就不是问题，而是一个优势。因为它代表着你不容易分心，你可以更集中、更专注地做自己想做的事儿。

那今天我们要讲的内容还是跟认识论有关。我们今天讲的核心概念是命名，也就是给一个现象起名字。我们给东西起过名字吗？很少。我们小时候看到一个东西不认识，问爸爸妈妈这是什么？爸爸妈妈说这个东西是桌子，我们就记住了，它是桌子，就不是我们起的名字，我们是听到别人这么叫，我们就跟着他叫，在传统的概念里这没什么好说的，你叫他桌子，因为他就是桌子。桌子是它本来的属性，我们只是在用语言去描述它的这个属性，但今天我们要讲的内容刚好相反。我们说的是他之所以是桌子，是因为我们把他叫成了桌子。如果我们一开始叫他凳子呢，那我们就会坐在上边，他真的就有可能被我们当成一个高一点儿的、大一点儿的凳子，那周围的人看到了呢也会叫他凳子，或者他们还会有别的想法。

我问过我的学生，让他们开脑洞。有人呢把它叫做一个城堡，有人说是床，有人说是武器，还有人说是乐器，你们可以敲打。还有人说它是一张画板，在我们给它起名字叫桌子之前，他什么都不是，或者说它可能是一切。所以在我们认识事物的过程当中，命名是很重要的。命名可以影响我们的行为，这种影响呢是在潜移默化当中，通过我们的信念来完成的。前段时间大家刚刚经历了双·十一的购物节，那一说到11一大家就会想我的购物车里放了什么东西，有哪些促销的活动就会想到买买买。现在他已经变成了一种自动化的思维……