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如何培养孩子的内动力-19自我成长：孩子拥有了内动力，父母怎样不成为绊脚石

今天我们来讲第十九课。总有一背要转身，咱们的内在动力课程讲到这里，在方法层面已经讲解完毕。如果这些方法执行到位，孩子的内在动力会逐渐形成，并且逐渐稳固。孩子仿佛有了一部自己的发动机，它独立前行，有了自己的方向和目标。那么我们不禁要问，这时候家长要往何处去？你会发现很多家长努着劲儿把孩子的内在动力培养出来，却发现自己没了动力，很多家长就会停留在原。一、陷入空虚和无聊当中。无事就会生飞，开始无端的担心、挑剔孩子，这样的心态在互动中容易产生误会和摩擦，孩子在前进的过程中也难免会有压力和厌烦的情绪。再加上任何人在日常生活中都偶尔会陷入沉闷状态，不知不觉走向低落，于是就会把来之不易的愉悦、平和的氛围给弄丢。一旦这种状态丢失，就会反过来影响孩子内在动力的运行，这时候家长就成了孩子的绊脚石。当孩子拥有了内在动力，找到了属于自己的路，意味着大量的解放了家长的时间和注意力。

就如一位妈妈说的，以前我就是孩子的一个看管，几乎全天候的跟孩子绑定在。比起从放学回家就没完没了地提醒他写作业，立即的监督，甚至要一直坐在他旁边，手把手地带着孩子复习，帮他订正一点自己的时间都没有。神经每天都是紧绷的，感觉特疲惫。现在孩子不单主动写作业，生活的事儿也不太用**心。第一次觉得当妈妈这么轻松惬意，这样的话再生俩娃也不怕。培养出孩子的内在动力，自然是让人欢欣鼓舞的事情。高兴之余，我们也要思考解放出来的时间和注意力要如何安顿呢？我们不妨从如下三点着手。第一，自我感觉的修复。第二、对过往教育的反思。第三、找到自我成长的方向。我们先来说第一点，自我感觉的修复。咱们这个内在动力的课程，从第一课我们就讲了行为的背后是意愿，意愿的背后是感觉。感觉分为基础感觉和对事的感觉，也就是说我们的课程一直在围绕着感觉来展开。

当然如果你把这个课程当作是策略或方法的课程，直接用到孩子身上，只要执行到位也能培养出内在动力。然而这样做可能会存在一个问题，就是把这些策略和方法当作公式来套用，用得多了难免会出错，这是因为只记住了做法，并没有理解背后的感觉线。我在咨询中带着家长培养孩子内在动力，用的也是咱们课程当中讲的这一整套方法。因此也同样有这样的问题出现。比如有一个九岁。孩子的咨询。现在如果从孩子的表现看，已经达成目标。以前孩子的情绪很急躁、爱纠缠、不肯主动写作业，经常陷入无聊状态，频繁地跟妈妈吵架……