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22堂亲子课养出自信孩子-005领导力前传：体验释放感、满足感、征服感。

我们今天呢要跟大家来讲一讲的是。是领导力前传领导力呢，大家应该已经不陌生了啊。我们在领导力里面培养孩子很多的决策的力量啊，影响别人的能力呀，与同学能够高效沟通的能力呀，包括一些项目**的能力呀啊等等一系列，那么在所有的这个力量之前啊，我们其实还有另外一个东西——感觉。

为什么这么讲呢？听起来好像特别奇怪是不是我来？举一个例子。之前呢，有一个妈妈留言啊，我看到她的留言在问我说，孩子呢，写作业的时候啊，特别的细，她觉得这个孩子好像是有一点强迫症。然后呢，要么一会儿觉得这个字的这个结构好像写的不太好，擦了重写。

结果呢？说这个字哎呀，太浅了，又擦了重写。然后呢？又。说，哎，这个字的这个笔画靠得太近了，这也不好，怎么办呢？再擦了重写。然后呢，特别的注意细节。不断的呢？自我。否定说这也没弄好，那也没弄好。

然后呢，总是怕自己呢，错一个字。然后呢，某一个事情呢，当他去做的时候啊，比如说老师说你们去把这个桌子收拾一下，他去收拾了桌子，那么他就会总担心自己收拾得不够整齐，去扫一些的呢，就会担心，哎呀，扫得不太干净。

啊，那么老师说去帮同学发一些作业本，呃，也担心自己哪个地方没有做好，然后特别的注重细节，老是觉得自己好像做的不对，来回的重复啊。这个家长呢也是不胜其扰。那么这种孩子他有什么特质呢？我们有没有发现啊，这种孩子他的眼光看到的东。喜全部都是眼前的这一点点事情他的视角，我们如果站在这个孩子的视角来看待这个问题的时候。

而且他所有的视角，他的观察事物的这个方式和他心里所在的所有的这种关注点全部都在他面前的这一件事情上。在这样一个好像就在眼前画了一个圆啊，所有的事情都在这个圆里面，那么这个孩子就没有多余的东西说多余的视线。出来看一看源之外的事情，他没有这样子的一个视角看。那么如果说我们有办法把他的视线拉的宽广一点，把他看问题的视角拉出他这件事情，比如说就好像这有一个孩子，然后前面呢有一个圆圈圈，这个圈圈里面呢是孩子现在写的作业学习的一系列的东西，他所能看到的。

需要去做的这些事情好一个圆圈圈一个孩子。那么我们如果说把孩子的视角直接从圈圈和。孩子拉出来拉得高高的在外面让他在去看待他自己和这个圈圈里的事情的时候，他还会被这个事情所牵绊所**吗？不会了，们****其实也有这样子的感受，当我们在工作中做一些事情的时候。有的时候可能这件事情你无解，怎么想都想不出来……