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如何做小学生的家长？-11孩子分数波动大，怎么办

上一讲你已经知道了，要改变孩子写作业拖延的问题，既需要在家里营造好环境，也需要把真实的作业信息反馈给老师。那这一讲呢，我们就要面对让你欢喜让你忧的分数问题了。虽然现代教育非常强调综合素质的培养，但我知道几乎所有家长都非常关心孩子的分数。孩子分数高了，你想的是怎么保持第一了，你又想着怎么尽快提高，孩子分数波动大，你更是愁的赶紧报几个补习班稳定住。你的心情我非常能够理解。所以这一讲我得来给你说说怎么正确关心孩子的分数。分数的确。是对孩子阶段性学习成果的反馈和评估，它能帮孩子定位目前所处的位置与目标之间的距离。但分数是工业时代的典型产物，通过一个大家公认的标尺就把人三六九等的给分拣出来。很显然，用分数一个标尺来衡量多样化的孩子是非常不合适的。而且分数只是一种不那么全面的评价体系，不能够完全反映孩子的真实学习状况。

尤其在这个阶段，我们国家实行的是九年义务教育，并且为了提倡素质教育、减轻课业负担，还取消了小升初的考试。很多学校平时的考试题目也比较简单，区分度不大，不少孩子的成绩都在九十五分以上。家长也因此以为孩子学得很好，你看分数这个试金石能测出的含金量就很有限。可是一到初中题目难度大了，孩子的问题一下子就暴露出来。我遇到的很多家长在孩子深入初中以后会突然变得不知所措，明明孩子小学分数很高呀，怎么一到初中就变得这么差了。作为教育研究者，我要告诉你，分数和学习其实是有交集的两件事儿，只看分数是片面的，可能看不到孩子拥有的其他的潜能和优势，还有可能磨灭孩子的学习兴趣。但不看分数也不现实。

目前的学校系统和升学体系仍然需要分数这个衡量指标。正确关心孩子的分数，你需要读懂分数。背后的信息，发现它的有力因素，用它来促进孩子的学习。具体怎么做呢？我给你三个方法。首先，比绝对分数更重要的是要学会看大盘涨跌。很多家长对分数紧张和焦虑有时候是因为进入了一个误区。简单地拿这一次的分数和上一次的分数做比较，比如这一次八十七分，上一次九十三分，然后就得出结论：不行啊，孩子成绩退步了。其实分数是老师用来衡量教学难度的一把尺子，这一次的难度上升，那标尺划定的起点就相对低一点，下一次普遍都能掌握，标尺划定的起点就高一些……