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如何做小学生的家长？-04老师配备得不够称心，怎么办

在基础篇你知道了当好小学生家长的两个基本方法和四个锦囊。从这一讲开始啊，我们就要面对小学阶段的具体挑战了。第一个挑战就来说说怎么给孩子找到称心的老师。孩子入学以后你最关心的是什么呢？对，是能不能遇到一个好老师。我做过调查，九成以上的一年级家长最在意的是学校给班级配备什么样的老师。随着年级的上升，家长又会特别留意从低年级到中年级。从中年级到高年级这个学段交接的时候，教师阵容会有什么变化？有些家长，孩子还没上学呢，就琢磨能不能挑老师。年级组长是带哪个班，班主任是年轻的还是年老的，有没有丰富的教学经验？

大班老师之间的实力强不强，能不能挤进实验班或者特长班，就算进不了，挑个比别的班强点儿的也行啊。所有这些都成为很多家长的普遍心态。你的这些想法我都理解，我也知道做父母的最着急给孩子找到称心的好老师，最好语数、英各个过硬。但这里我要告诉你两个关于学校的真实。第一个是任何一所学校都无法配备出让所有家长都满意的教师阵容。第二个真实是，就算是一个班级里配备的老师是全明星阵容，那还是会有你孩子不喜欢的老师。每一所学校的发展都是由老师和学生共同。成长驱动起来的。所以呢学校在配备教师阵容的时候，既会考虑到是不是适合这个班级学生的整体特点，也会考虑什么样的组合才有利于教师自身的专业成长。

不同班级的学生特点是不一样的，比如说有的班级的孩子出生的月份跨度很大，考虑到可能出现更多样的需求，就要搭配比较细心的老师。再比如考虑到认知水平的差异，有的小学会设特长班或实验班，学校就会优先选择和这个班的特点相匹配的老师。那从专业成长的角度，学校又会怎么配备老师呢？有这样三种常见的组合方式。第一种，专业强弱组合。就拿一个班级的语文、数学、英语三门学科的教师配置来说，一般来说是由这样三。一个人组合在一起的，一个是学科带头人，另一个是教学水平相对稳定的老师，还有一个是正在成长当中的新老师。他们在资历和教学经验上形成了互补。通常情况下，既不会有三强组合，也不会有三弱组合……