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童年的秘密-017心理的塑造：婴儿的外部秩序感（下）。

婴儿的外部秩序感下集。秩序对****而言是一种外在的**，甚至是可有可无的小事。但是对于儿童来说，他们不可能在一种秩序混乱、模糊的状态下生长，他们需要准确的定位和引导。秩序就像支撑动物行走的路面，供养鱼儿，生存的水，对儿童不可或缺。从婴儿时期，儿童就可以从一种有序的状态中获取辨别事物的能力，为之后心灵之花的绽放打下坚实的基础。一些游戏，比如捉迷藏，也能够反映出儿童对于秩序超乎寻常的追求。这些游戏并没有严格的逻辑性，只是表现儿童对于固定位置感的。天乐。瑞士的皮亚杰教授曾做过一次这样的实验，他把一件物品放在椅子的坐垫下面，把孩子带走后，改变物品的位置。

教授认为孩子在原来的地方找不到东西，之后会继续在同类的位置进行寻找。因此，为了方便孩子寻找，他把物品放在了对面的椅子坐垫下面。但是，当孩子发现物品已经不在第一把椅子的坐垫下面之后，只是简单地说没有了，而没有继续在对面的一次寻找。于是，教授又藏了一次让孩子看到自己将物品转移的动作，但是孩子的反应与之前如出一辙，教授认为小孩子。笨了，不耐烦地掀起第二把椅子的坐垫说：你没有看到我把它放在这里了吧？然而孩子却指着第一把椅子说：看到了，但是东西应该放在那里呀。孩子关注的重点不是找到东西，而是东西是否在原来的位置上。

显然，孩子并没有理解实验的含义，枉费了教授的一片苦心。孩子的想法是，东西为什么不在第一把椅子的坐垫下面，如果不在还做什么游戏啊，捉迷藏的游戏就是一个更好的例证。我一直很好奇为什么孩子都很喜欢这个游戏，每次玩耍的时候都乐此不疲。一个孩子在**孩子面前藏到搭着桌布的桌子下面，之后呢孩子们离**间。然后再进来开始寻找。当他们掀开桌布，发现桌子下面的同伴时，兴奋之情难以言表。游戏一遍又一遍的重复，没有人会提出疑问，反而争抢着要当那个藏在桌子下面的人。

有几次我看到几个大孩子和一个小孩子玩捉迷藏，小孩躲在家具的后面，大孩子进来后装作没有看见，到处寻找，以为这样小孩会高兴，结果却适得其反。小孩嚷着说我在这里，仿佛是告诉同伴，难道你们没有看见吗？有一次受到孩子的邀请，我也和他们一起玩捉迷藏的游戏。孩子们都很诚实地出去了，等待我躲藏起来。但是我没有按照他们的规则藏在门后……