小升初语文有声小说

小升初语文7拉分点大突破_中小学教辅mp3。首先对文学常识进行总结和归纳：1．李白，字太白，世称“诗仙”“千古一诗人”。杜甫，字子美，世称“诗圣”（“诗史”）。韩愈的诗“李杜文章在，光焰万丈长”，李杜是我国诗歌史上的“双子星座”。 2．宋词一般分为分为“豪放派”和“婉约派”。 “豪放派”代表词人是苏轼、辛弃疾等。“婉约派” 代表词人是李清照、柳永等。 3．王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲，明清小说。 4．清、蒲松龄的自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”其中有两个典故：项羽破釜沉舟，勾践卧薪尝胆。蒲松龄代表作《聊斋志异》。 5. 诗仙李白，诗圣(诗史)杜甫， 诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛， 诗豪刘禹锡。 6．至圣：孔子(圣人)；亚圣：孟子；书圣：王羲之（晋）；画圣：吴道子（唐）；诗仙：李白（唐）   诗圣：杜甫（唐）； 词圣：苏轼；文圣：欧阳修 ；茶圣：陆羽（唐）；药圣：李时珍；医圣：张仲景（东汉）；草圣：张旭（唐）；药王：孙思邈（唐） 田园诗人：陶渊明（晋）；诗歌之父：屈原（战国）； 历史之父：司马迁（西汉）……小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。

小升初语文5作文短期提分_中小学教辅mp3。前几天，有幸在安徽合肥聆听了薛法根教师的一堂《我独爱/不爱听的--________》习作教育课收获颇丰。他先请求学生把这句话说弥补完好；接着请求学生进一步说清楚“这句话是谁在啥情况下说的”；以后他背诵了自个写的下水文，让学生点评文章的优缺点，跟从他的文章寻觅写好这个标题的关键；弄理解以后，给学生20分钟时刻习作；再请学生上台沟通，联系关键进行点评。整堂课看似平实天然没有啥亮点，但听来确有恍然大悟之感。惊于大师对教育、教材的研究程度深沉之余，浅记了几点，与咱们共学习。1．取好标题，随心而作。《语文课程标准》：“为学生的自立写作供给有利条件和宽广空间，削减对学生写作的捆绑，鼓动自在表达和有构思的表达。”习作能不能写好，关键是在学生写啥上下功夫，侧重在内容的挑选上。本次习作标题《我独爱/不爱听的--________》一经出示便引爆了学生的日子堆集、事情堆集、情感堆集，让学生思绪万千，引起共鸣，自在抒情一种情感。教师仅仅悄悄捅破了小口儿，便引来了学生一吐为快的急迫。2．请求提出，不露痕迹。《语文课程标准》指出要“逐渐培育学生探究性阅览”，把习作请求躲藏鄙人水文基地，精心构思案例，杰出本次习作要点操练的内容，让学生在经过阅览总结出来。也能够把请求藏在范文当中，让学生去发现文章好的隐秘。薛教师把自个的下水文背给咱们听。然后让学生再评一评文章的优缺点，再评论自个假如写时会如何去写。真可谓是一石激起千层浪，同学们思想被了，写作的愿望也来了。在评论过程中,本次习作练习请求也天然而然地展现出来。3．限时习作，养成习气。《语文课程标准》：“是不是有写作的爱好和杰出的习气”点到习作中对学生习气的培育十分重要。咱们往常怕的即是时刻短了学生完不成，让学生黑夜回家写，觉得这么孩子们就能认真地写出好的习作来。但是事实上，学生在家一边玩一边写，一黑夜也仅仅写了不多的几行字。限时作文避免了一些自控力差的学生停停玩玩，或受其他同学的搅扰，同学们都在深思冥想，都在奋笔疾书。能大程度地调集学生的紧张感，让学生天然地发生一种爆发力，无形当中练习了学生的习作速度，对学生的思想也是极好的训练，一起也培育了学生的责任感。薛教师用事实证明晰这一点，课堂上在20分钟内同学们大多数完结了习作内容，没写完的也只剩下一两句话了。这就通知咱们：不要置疑学生的才干，要无限信任孩子的潜能，尽可能地当堂完结习作。4．及时评估，改文激趣。《语文课程标准》：“要引导经过学生的自改和互改，扬长避短，推进相互了解和协作，共同进步写作水平。”用评估增强孩子的成就感写作的爱好和自傲，作为一种内驱力，还来源于在写作的协作和沟通中所发生的成就感。首要，点评要及时，及时反应。咱们往常一次习作交来,要比及下次习作时,孩子才干看到自个习作的评估。尽管教师花了很多的精力认真地修正了，但是孩子拿到手里，仅仅看一下评估语，再看一下自个的等次，就合上簿本一放了之。一起，评估要多就少改，以鼓动为主。曩昔咱们修正习作时过于“详尽”。很多错别字、病句等都由教师“包揽”了，依照自个的喜爱，用“典雅”的改笔替代学生幼嫩的言语，硬加进步。而教师用的评估语多是“基地不明确”、“记叙不详细”、“条理不清”……因为孩子们看不懂教师的批语，天然也不理解详细问题的地点，根本就无法着手修正。别的，让学生评估，自个评、相互评。让孩子学会发现自我、教育自我、进步自我，然后完结对自我的鼓励和逾越。孩子们刚开始习作时，热心很高，想知道自个写的如何。教师要捉住机遇，及时恰本地评估，让孩子情愿习作，变“要我写”为“我要写”。5．豪情朗诵，以点带面。《语文课程标准》中提出：“情愿将自个的习作读给他人听，与他人共享习作的高兴。”鼓励学生上台将自个的习作读给他人听，展现自个的创造效果，特别是有豪情地朗诵，让往常咱们觉得很平平的习作增色不少，让学生感觉到：“本来我的习作写得这么好，习作也并不难呀！”当学生在习作沟通时，遇到美丽的词句、共同的构思，教师不由自主地赞赏一番，其他同学也会投来仰慕的目光。这对沟通的学生是一种多么的激烈鼓动，对其他同学又是一种多么有力的鞭笞啊！以上是我在听薛法根教师的“新理念习作”课堂教育后的零散感受。在往常习作教育中，咱们应当不断测验新的办法，以进步孩子们的习作水平。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。

小升初语文3阅读能力提升_中小学教辅mp3。小学语文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大意。而对于小学中高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的。培养快速阅读能力，指导正确的阅读方法和思维理解的方法，我主要从三个方面入手：1、严格要求，严格练习。学生在平时的阅读活动中，有许多不良习惯，有的喜欢小声朗读或用手指、笔、尺子等指字认读；有的则习惯咬文嚼字，逐词逐句慢慢读，以为这样读才能读得透彻、理解得深刻。针对这些不良读法，在阅读练习时，我要求他们做到：集中注重力，阅读时做到“心到”、“眼到”、“笔到”；自主阅读，独立思考；快速阅读，快速感知文字信息。在规定阅读的时间，一定要按时按量完成。2、教给读法，自主感悟。《语文课程标准》明确指出：“阅读要注重情感体验，发展感受和理解能力。”在读法指导上要求做到对阅读材料要一气呵成读完它，中间不能停顿或复读；尽量使用默读，达到在感知中认读，在速读中感知。3、捕捉信息，重点突破。学生阅读，既有“从书面文字开始而止于大脑的某种再现或解释的过程”，也有“从已经习得的知识和技能”出发在阅读中又选择自己所需要的信息，成为一个“真正主动的、由内心促动并受内心支配的过程”。阅读的同时要用笔标出不懂的字、词或句子，以便及时解决。课文《神童的“秘诀”》中陈毅读书的方法，学生可以借鉴。认真地阅读文章是做好题目的前提，只有认真地通读全篇，做题时才能胸有成竹。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。

小升初语文8考试真题演练_中小学教辅mp3。语文的学习一方面靠平时的积累，另一方面也靠一些学习技巧，语文课堂上老师不会重点讲解，粗心的孩子也不会整理成笔记，今天小编哥把小学语文基础知识做了一个整理，希望对孩子的学习有所帮助！一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。

小升初语文4写作能力提升_中小学教辅mp3。2016年小升初考试将至，大家都复习得怎么样了呢?下面是小编搜索整理的关于2016小升初语文写作方法指导(最全)，仅供参考学习，希望对同学们有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注!一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。(二)通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。

小升初语文2语言积累与运用_中小学教辅mp3。1、语文课本中积累语言。教育心理学指出：“在儿童的记忆仓库中，丰富的语言材料的储备，是理解和运用语言能力的必要条件，也是提高思维能力和智能活动水平的基础。这个‘储备’就是背诵。”。课文中出现了许多名言警句、人生格言、成语等好词佳句，如道道甘泉，使人回味无穷。他们都是前人语言的精粹，是学生语言积累的好资源。如苏教版第六册《庐山》学完后，可引导学生积累以下好词：千姿百态、瞬息变幻、四蹄生风、云遮雾罩……2、现代媒体中积累语言。21世纪的今天，科技经济高度发展，电视、电脑等媒体已进入千家万户。教师鼓励学生在欣赏精彩画面、动人音乐的同时，用心听其中的语言。如最近的《雅典奥运会》，我让学生看电视、听采访，随时记录解说词中美的词语与句子，让学生获得一些具有时代气息的语言。　　3、课外阅读中积累语言。“读书破万卷，下笔如有神”道出了阅读的重要性。因此，教师在指导学生学习课本中的好文章的同时，还应多推荐一些优秀的课外读物让学生阅读。应当说，阅读是作文积累的重要途径，它可以帮助学生学习祖国的语言文字，丰富学生的词汇；它可以使学生获得多种知识：自然的、社会的、人生的等；它还可以启迪学生的思想，陶冶学生的情操。这一切，都为提高学生的作文能力提供了坚实的基础。阅读是学生写好作文的基础。语文新课程标准明确指出一个小学五六年级的学生课外阅读总量不少于100万字。在教学中，只要学生能读懂的作品，尤其是名著《西游记》、《水浒传》等，我都大力推荐，在阅读过程中要求学生划出自己喜欢的词语与句子，然后再摘抄下来，读一读，背一背。4、学生交往中积累语言。学生是社会的人，也时常与他人交往。在交流中及时捕捉他人闪光的语言，先在头脑里暂时记忆，后抽空做好笔录。要想真正落实语言的积累，还需要同学们多拿起笔来，碰到好的文章、好的名言警句随时记录下来。并能用自己的方式品位语言，最终咀嚼消化成为自己脑子储存的知识，到用的时候可以呼之欲出，随心所欲。考点解析⑴具有认读和拼读的能力，能借助汉语拼音认读汉字，纠正地方音。⑵能认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义，并能在具体环境中运用汉字。⑶书写汉字做到正确、端正、整洁。⑷字音字形题选用的不是孤立的字，而是词语。这些词语主要源于课本中的词语积累和书下注释，多以选择题的形式出现。⑸字音题主要考查常用字中易读错的字和多音字，字形题主要考查因为形似或同音而形成的别字。方法点睛⑴平时注重书写基本功的训练，随时纠正形似字、同音字出现的错误，从书写实际出发进行改正错别字的训练。⑵随时纠正方言误读，坚持课上课下讲普通话，敦促自己养成日常看书读书时就要读准字音、认准字形的习惯。⑶熟练掌握每课的生字生词，做到课课过关。⑷加强识记，可以借助课文中的语言环境，以词语为单位，准确把握它的音、形、义，为进一步理解和运用词语奠定基础。⑸辨析容易误读误写的字词。对那些容易读错写错的生字和词语，应辨析它们的异同处。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。

小升初语文1基础知识强化_中小学教辅mp3。基础知识主要指的是拼音与汉字、句子与修辞、标点和词语三个部分。拼音的学习要点：1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字母的写法。3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。4、掌握汉语拼音拼写规则。5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。要掌握几种修辞手法的特点：1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。5、设问也就是明知故问、自问自答。6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。掌握部分标点符号的用法1、句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。　　2、问号（？）：问句末尾的停顿。　　3、感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！4、逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。5、分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。6、顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。7、冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说："我明白了。"小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。

小升初语文6古文提升_中小学教辅mp3。古文作为小升初语文的考点已经有了很多年，但被家长关注是近两年的事情。但不管是从语文的学习，还是从小升初语文的备考，甚至从中考语文对古文的考察来看，古文既是难点，又是盲点。首先，古文是难点。古文毋庸置疑是语文学习的难点，也是考试中的难点，不管是外校考试，还是非外校考试，如华一寄宿的择校考试中，古文都是考点，也是试卷中的拉分点,大家会发现，对许多6年级学生来说，这样的题目的确很难抓分，甚至稍有不慎就会丢分。技巧一：字形推断法汉字属于表意文字，且百分之八十以上是形声字。形声字是由表意偏旁和表声偏旁构成的。了解表意偏旁的表意功能，通过分析字形，就可掌握词义。技巧二：语境推断法技巧三：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断古文中的实词词义，如“几欲先走”中的“走”，可联系成语“奔走相告”、“走马观花”来理解，义为“跑”。技巧四：课文迁移法又称“联想推断法”，即联系课文中学过的有关语句中该词的用法推断词义，此法适用于课外文言阅读。技巧五：古今对照法即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用，但意义往往古今不同，需要特别注意其不同。现代汉语中的一个词，在古汉语中可能是两个词。技巧六：对句判断法又称“语言结构推断法”，即根据整句中对应词语的意思推断词义。小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。

小升初语文9面试技巧与真题演练_中小学教辅mp3。本文写给小升初同学们的。本着“不打无准备之仗”、“细节决定成败”的理念，同学们，如果您想进入好些的初中，或者希望在初中成为佼佼者，小学的快乐旅途中暂时享受会儿竞争、拼搏的乐趣吧。进重点，面试是重要一关。其实面试就是一个与考官面对面交流的过程，通过这种交流让考官在5—10分钟内了解您的优点和一些不足。相信自己是最棒的，相信自己一定能够成功。下面就来看看如何面试，涉及哪些问题。一、准备您有了充分准备，就会有信心;信心有了，就能正常发挥;发挥尚可，只要有30—60%正常，面试就能得到满意的效果。1.收集、整理求学学校的概况，注意办学特色、教学理念的了解;2.基本礼仪方面的学习，注意事项;3.基本材料准备，行程安排，其他同学面试信息收集等。【注】知己知彼，对申请学校预先做好分析;结合自身特点，深入分析您的优势和不足。二、礼仪1.礼貌语言、体态语言的斟酌(体态语言可上百度搜索学习);2.面试环境的模拟。凭借六年小学读书经验，模拟面试环境，以及可能碰到问题的处理;3.情绪管理。……小升初语文系列教程：小升初语文1基础知识强化、小升初语文2语言积累与运用、小升初语文3阅读能力提升、小升初语文4写作能力提升、小升初语文5作文短期提分、小升初语文6古文提升、小升初语文7拉分点大突破、小升初语文8考试真题演练、小升初语文9面试技巧与真题演练。