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心理学的大师们-01西格蒙德·弗洛伊德：精S分析之父-6人为什么会有心理疾病？

这一节我们来谈一谈为什么人会出现神经症？什么样的人容易出现神经症？弗里德的人格理论与神经症是什么关系？呃。弗洛伊德认为，儿童早期的创伤经历是****以后患上神经症的病因，即早期创伤带来后期的神经症问题。神经科学上的发现也印证了这一观点，因为儿童早期是神经心理发展的关键期。在弗洛伊德的理论当中，不同时期遇到的问题就会有不同的临床表现。口欲期发展有问题的儿童常常患有严重的抑郁、自恋**以及依赖。刚预期发展有问题的儿童会遇到顽固**的问题。如强迫症，以病症施虐、受虐等。俄狄浦斯期出现问题的儿童，更可能会出现**发育不成熟或者**心理认同等问题。

潜伏期，若发展不顺利，孩子会自控不足或过度自控；青春期，若发展不顺利，可能会有自我认同混乱的问题。这样，我们大致可以把人格发育理论和临床现象，就是病人的症状表现结合起来，推演他们可能是在哪个时期有过创伤。固着是心理病理学最重要的一个概念，需要和人格发展理论结合起来理解。在人格发展的每一时期，我们都有可能遇到创伤应激事件或者压力**事件。例如，地震发生会损害一个家庭的结构，损害家庭的正常。功能。地震中的小孩尽管意识不到地震的这个概念，但会间接地受到地震的影响。具体而言，妈妈会抱着孩子快速地跑到帐篷里。给孩子喂奶时，妈妈不会开心地说：你真的是我的宝贝儿，而是说赶快喝奶，于正快来了，我们得换个地方。

也许小孩听不懂妈妈的话，但是妈妈会把信息通过情绪传递给小孩，所以很多小孩在不同时期遇到的创伤以后，他们的人格就会停滞在那里。有的表现出口欲期的**格，比如特别爱吃火锅、爱抽烟，喜欢满足口欲；有的表现出刚需的**格，特别严谨，什么事情都要严格控制。而故作于俄狄浦斯期的人就比较爱表演，喜欢去吸引别人，特别是异**。每个人都有不同的**格，这可能与固着有关系。当然，一个人的**格与生物素质有关。比如在医院的婴儿房里，有几十个婴儿在睡觉，如果门突然砰的一声被关上了，每个婴儿对此反应是不同的。有的婴儿会哇哇大哭不止，有的婴儿则毫无反应可以继续睡觉。简单来讲，婴儿此时的不同反应既有基因差异的原因，也受到胎教环境的影响……