有声小说

湘教版小学语文四年级上册课文朗读_ 中小学教辅mp3。

湘教版小学语文朗读：湘教版小学语文一年级上册课文朗读、湘教版小学语文二年级上册课文朗读 、湘教版小学语文三年级上册课文朗读 、湘教版小学语文四年级上册课文朗读 、湘教版小学语文五年级上册课文朗读、湘教版小学语文六年级上册课文朗读。

【教学片断】

生1：小鸟在欢迎我们。

师：它们是怎样欢迎我们的？

生1：小鸟唱着歌儿在欢迎我们。

生2：小溪拨动着美妙的琴弦在欢迎我们。-

生3：蝴蝶跳起优美的舞蹈在欢迎我们。

生4：花儿露出灿烂的笑脸在欢迎我们。

师：想一想，还会有哪些大自然的小主人来欢迎我们？

生：小松鼠，小蜜蜂，小白兔，小百灵，小……

师:除了小动物,其他自然界的小生灵们就不会欢迎我们了吗?

生1:还有星星、月亮。

生2：还有微风。

生3：还有枫叶。

……

师:让我们像作者一样,也来当一回小诗人吧。

生1：追着微风，走进田野，追着阳光，走进花园，追着蜜蜂，追着蟋蟀，我们走进大自然。

生2：追着知了，走进酷暑，追着雪花，走进寒冬，追着星星，追着月亮，我们走进大自然。

师：老师给你一点小小的建议，你看行不？把“知了”改成“蝉鸣”，试试！

生再读，点头。

生3：追着莹火虫，走进夏夜，追着枫树叶，走进深秋，追着蜜蜂，追着蝴蝶，我们走进大自然。

……

师：来到大自然，想做些什么呢？

（1） 指名读。

生急急地：老师，你写错了，是“敲醒”，不是“敲打”，是“访问”，不是“画出”！

师：不是吧，我觉得这样很好呀！意思也差不多。

生七嘴八舌：才不同呢，不对，我觉得不一样！

师无奈地：那好吧，你们小组内商量商量，说出足够的理由，看能不能说服我！

（2） 小组讨论后后交流。

生1：老师你看，“敲打”是毫无感情地敲，也可以是重重地敲，而“敲醒”呢，好像是小锤也有了生命，它肯定很疼爱每一块山石，就像爸爸妈妈早上叫我们起床一样，是轻轻地，轻轻地，充满着疼爱。

生2：而且“敲醒”让每一块山石也有了生命，它们仿佛还在睡梦中，仿佛还不愿意醒来呢！

师赞许地：你们的理由太充分了，好吧，我被说服了，同意把这个词改过来。（把“敲打”改为“敲醒”。）

生3：我觉得“访问”和“画出”也是不一样的，一般“访问”是带着喜爱、带着敬、敬……

师：带着敬仰，对吗？

生4：对，是带着敬仰而去的，这位画师一定是非常非常喜爱这些花的。但“画出”却没有这样的感觉。

生5：而且“访问”也让花朵有了生命。

师笑：你们真是太厉害了！我投降！（把“画出”改为“访问”。）

（3） 师：来到大自然，我想--

生1：把自己变成绿叶吧，去体验微风的轻抚。

生2：把自己变成大树吧，去感受时间的久。

师：这个主意好，不过在语言上老师想给你做一点小小的修改，把自己变成古树吧，去感受岁月的苍桑。

掌声。

生3：把自己变成小鱼儿吧，去体验在水中嬉戏的快乐。

生4：把自己变成蜜蜂吧，去感受花儿的芬芳。

生5：把自己变成星星吧，去感受夜空的宁静。

生6：把自己变成小昆虫吧，去享受在草丛中低吟的悠闲。

师：把自己变成小鸟吧----

生7：去体验在蓝天飞翔的自由。

师：那把自己变成小雨点吧----

生8：去体验从天而降的喜悦。

师：把自己变成一朵浪花吧----

生9：去感受大海的浩瀚。

师和他握手：你连“浩瀚”这个词都知道，真不错！